1.povezivati povijesne odgojno-obrazovne sadržaje s drugim
znanostima kroz primjenu načela interdisciplinarnosti; 2. primijeniti
znanja o odabranim razdobljima u ljudskoj prošlosti u kontekstu
odabrane nastavne cjeline.; 3. demonstrirati specifična znanja i vještine
potrebne za proučavanje povijesnog razdoblja u kontekstu odabrane
nastavne cjeline; 4. prihvatiti obvezu trajnog profesionalnog
usavršavanja; 5. razviti profesionalnu predanost nastavničkom pozivu
u odgojno-obrazovnom radu.

Munjiza, Emerik (2009). Povijest hrvatskog školstva i pedagogije.
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera.

Batinić, Štefka (2014). Povijesni razvoj i recepcija reformne pedagogije
u Hrvatskoj: doktorska disertacija. Zagreb: Š. Batinić.
Matijević, Milan. „Značajni pedagozi i najvažnija pedagoška djela u
Hrvatskoj tijekom 20. stoljeća“. Napredak: časopis za pedagogijsku
teoriju i praksu 150 (2009), br. 3-4: 301-319.
4/9/24, 2:40 PM Nacionalna povijest pedagogije i školstva | 2024-2025-izborni
Mendeš, B. (2012). Edo Vajnaht – velikan hrvatske pedagogije i
školstva (Uljanik, 18. veljače 1913. – Zagreb, 2. rujna 2011.). Napredak:
časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, 153(1), 133-147.
Posavec, Koraljka (2007). Razvoj povijesti pedagogije u Hrvatskoj do
1918. godine: doktorska disertacija. Zagreb: K. Posavec.

Redovito pohađanje nastave – prisutnost najmanje 70 posto
nastave prema studijskom programu i izvedbenom planu
nastave.
Uredno izvršene seminarske i nastavne obveze – izrada i
prezentacija seminarskog i/ili istraživačkog radnog zadatka.
Stjecanje minimalnog uspjeha od 35 posto tijekom nastave
unutar zadanih nastavnih aktivnosti – ostvareno
kumulativno

Nastavne aktivnosti: Seminarske i istraživačke obveze.
Završni ispit: usmeni

Brojčana ljestvica ocjenjivanja:
nedovoljan (1) – 0-49,9 %
dovoljan (2) – 50–64,9 %
dobar (3) – 65–79,9 %
vrlo dobar (4) – 80–89,9 %
izvrstan (5) – 90-100 %
Način stjecanja ocjene:
a) Nastavne aktivnosti – 70% ocjene
Seminarski rad – 35 %
Istraživanje – 35 %
b) Završni ispit – 30% ocjene
1) usmeni (za prolaz je nužno riješiti 50 % ispita)