1. Ovladavanje temeljnim demografskim pojmovima i teorijama. 2.
Analizirati kretanje i razmještaj stanovništva u EU; razlikovati
hrvatske posebnosti. 3. Napisati jasan i strukturiran pisani rad. 4.
Održati jasno i strukturirano usmeno izlaganje. 5. Usvojiti sposobnost
samostalnog istraživanja demografskih baza podataka u EU,
skupljanja i odabira literature, samostalne procjene važnosti pojedinog
izvora, kritičkog odnosa spram literature i izvora podataka. 6.
Pridržavati se etičkih načela u radu.

S. Castles, M.J. Miller, The age of migration: International population
movements in the modern world, New York, London 2009. (odabrana
poglavlja); M. Mesić, Međunarodne migracije – tokovi i teorije, Zagreb
2002. (odabrana poglavlja); I. Nejašmić, I., Demogeografija – stanovništvo
u prostornim odnosima i procesima, Zagreb 2005. (odabrana poglavlja);
A. Wertheimer-Baletić, Stanovništvo i razvoj, Zagreb 1999. (odabrana
poglavlja)

U. Beck, Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne,
Frankfurt am Main 1986; R. Dinkel: Demographie. Band 1:
Bevölkerungsdynamik. Vahlen, München 1989. (postoji engl. prijevod);
G. Heinsohn, R. Knieper, O. Steiger: Menschenproduktion – allgemeine
Bevölkerungstheorie der Neuzeit, Frankfurt am Main 1979, (postoji engl.
prijevod); U. Mueller, Bevölkerungsstatistik und Bevölkerungsdynamik.
Methoden und Modelle der Demographie für Wirtschafts-, Sozial-,
Biowissenschaftler und Mediziner, Berlin/New York 1993, (postoji engl.
prijevod); H. S. Shryock, J. S. Siegel The methods and materials of
demography, San Diego 1976.; A. Wertheimer-Baletić, Demografska
teorija, razvoj stanovništva Hrvatske i populacijska politika, Zagreb, 2017

Redovito pohađanje nastave – prisutnost na najmanje 70%
nastave prema studijskom programu i izvedbenom planu
nastave;
Uredno izvršene seminarske obveze – pripremljeno i
izloženo seminarsko izlaganje te predan pismeni seminarski
rad;
Stjecanje minimalnog uspjeha od 35% ukupne ocjene
tijekom nastave unutar zadanih nastavnih aktivnosti –
kumulativno ostvareno na seminarskom radu i
kontinuiranom praćenju

1) Nastavne aktivnosti – seminarski rad; kontinuirano
praćenje (aktivnost na nastavi, priprema za nastavni sat,
refleksivni osvrt na nastavne sadržaje);
2) Završni ispit (pismeni).

Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskog rada je:
dovoljan (2) – 50-64 %
dobar (3) – 65-79 %
vrlo dobar (4) – 80-89 %
izvrstan (5) – 90 % i više
Način stjecanja ocjene:
1. a) Nastavne aktivnosti – 70% ocjene
1) seminarski rad – 30%
https://unicath.hr/izvedbeni-planovi-24-25/detaljni-izvedbeni-plan/2024-2025-izborni/demografska-kretanja-u-eu/ 4/5
2) priprema za temu, refleksivni osvrt na nastavne sadržaje –
40%
1. b) Završni ispit – 30% ocjene (pismeni)
(za prolaz je nužno riješiti 50% završnog ispita)