Kolegij
Kolegij pruža temeljna znanja iz tri ključna područja javnog zdravstva: epidemiologije, organizacije zdravstvenog sustava i zdravstvene ekonomike. Studenti će usvojiti osnovne metode epidemiološkog istraživanja, razumjeti strukturu i funkcije zdravstvenih sustava te analizirati ekonomske aspekte pružanja zdravstvenih usluga.
U okviru epidemiologije, studenti će učiti o pojavnosti i distribuciji bolesti u populaciji, metodama praćenja i kontrole zaraznih i nezaraznih bolesti, te interpretaciji epidemioloških podataka.
U dijelu koji se odnosi na organizaciju zdravstvene zaštite, kolegij se bavi strukturom i funkcioniranjem zdravstvenih sustava, ulogom primarne, sekundarne i tercijarne zdravstvene zaštite, te planiranjem i upravljanjem zdravstvenim resursima.
Nakon položenog predmeta studenti će moći:
- Analizirati pojavnost i distribuciju zaraznih i nezaraznih bolesti u populaciji primjenom osnovnih epidemioloških pokazatelja
- Primijeniti temeljne metode epidemiološkog istraživanja u planiranju, provedbi i interpretaciji rezultata istraživanja.
- Procijeniti primjenu epidemioloških podataka u praćenju, prevenciji i kontroli bolesti u populaciji
- Analizirati strukturu i funkcioniranje zdravstvenih sustava te ulogu primarne, sekundarne i tercijarne zdravstvene zaštite u pružanju zdravstvenih usluga.
- Procijeniti planiranje i upravljanje zdravstvenim resursima u kontekstu učinkovitosti, dostupnosti i kvalitete zdravstvene zaštite.
- Valorizirati modele financiranja zdravstvenih sustava, troškove zdravstvene zaštite te zdravstvene intervencije u uvjetima ograničenih resursa primjenjujući osnovne metode procjene troškovne učinkovitosti.
Beaglehole R, Bonita R, Kjellström T. Osnove epidemiologije. WHO. 2006. https://books.google.hr/books/about/Basic_Epidemiology.html?id=AAZGobMNTXgC&redir_esc=y
Kolčić I., Vorko Jović A., isur. Epidemiologija, Udžbenik, Medicinska naklada, Zagreb, 2012.
Vorko Jović A. Stnad M. Rudan I. sur. Epidemiologija kroničnih nezaraznih bolesti. Udžbenik, Medicinska naklada, Zagreb, 2010.
Ropac D., Puntarić Disur. Epidemiologija zaraznih bolesti. Udžbenik. Medicinska naklada, Zagreb, 2010.
Puntarić D, Ropac D, urednici. Opća epidemiologija. Zagreb: Medicinska naklada, Zagreb, 2004.
Babuš V. Epidemiološke metode. Zagreb: Medicinska naklada.
Šogorić S. Organizacija zdravstvene zaštite i zdravstvena ekonomika. Zagreb: Medicinska naklada, 2016.
Puntarić D, Ropac D, Jurčev Savičević A, i sur. Javno zdravstvo. Izdavač: Medicinska naklada; Zagreb, 2015
Rothman KJ, Greenland S, Lash TL. Modern Epidemiology. Lippincott Williams & Wilkins, 2008. https://books.google.hr/books/about/Modern_Epidemiology.html?id=Z3vjT9ALxHUC&redir_esc=y
Drummond MF, Sculpher MJ, Torrance GW, O'Brien BJ, Stoddart GL. Methods for the Economic Evaluation of Health Care Programmes. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://nibmehub.com/opac-service/pdf/read/Methods%20for%20the%20Economic%20Evaluation%20of%20Health%20Care%20Programmes.pdf
Agencija za kvalitetu i akreditaciju u zdravstvu (AKAZ) – priručnici i evaluacije
Cijepljenje. Neobjavljen materijal, distribuiran studentima
WHO. (2021). Global Patient Safety Action Plan 2021–2030. https://www.who.int/teams/integrated-health-services/patient-safety/policy/global-patient-safety-action-plan
Zakon o zaštiti prava pacijenata, NN 169/04, 37/08
Zakon o zdravstvenoj zaštiti. Narodne novine, Republika Hrvatska.
Zakon o obveznom zdravstvenom osiguranju. Narodne novine, Republika Hrvatska.
World Health Organization. Quality health services: a planning guide. Geneva: World Health Organization; 2020. 59 p. ISBN 978-92-4-001163-2. https://www.who.int/publications/i/item/9789240011632/?utm_source=chatgpt.com
World Health Organization. Human Resources for Health leadership and management: Overview. Geneva: World Health Organization; 2022. 26 p. ISBN 978-92-4-005594-0. https://www.who.int/publications/i/item/9789240055940?utm_source=chatgpt.com
World Health Organization. Global strategy on digital health 2020–2027. Geneva: World Health Organization; 2025. 60 p. ISBN 978-92-4-011687-0. https://www.who.int/publications/i/item/9789240116870?utm_source=chatgpt.com
World Health Organization. Health Promotion Glossary of Terms 2021 https://www.who.int/publications/i/item/9789240038349
Hrvatski zavod za javno zdravstvo. Statistički ljetopis. https://www.hzjz.hr/hrvatski-zdravstveno-statisticki-ljetopis/hrvatski-zdravstveno-statisticki-ljetopis-za-2024-g-tablicni-podaci/
WHO. (2024). Emergency Response Framework, Edition 2.1. https://www.who.int/publications/i/item/9789240058064
World Health Organization / European Observatory on Health Systems and Policies. (2021). Croatia: Health System Review. Health Systems in Transition, 23(2). https://eurohealthobservatory.who.int/publications/i/croatia-health-system-review-2021
World Health Organization. (2010). Health systems financing: the path to universal coverage. World Health Report 2010.
HZJZ – Nacionalni programi ranog otkrivanja raka u Republici Hrvatskoj
WHO. Global Action Plan for the Prevention and Control of Noncommunicable Diseases 2013–2030.
WHO. Decade of Healthy Ageing 2021–2030. https://www.who.int/initiatives/decade-of-healthy-ageing
WHO. Closing the Gap in a Generation: Health Equity through Action on the Social Determinants of Health.
World Health Organization. Quality of Care: A Process for Making Strategic Choices in Health Systems. WHO, 2006.
World Health Organization. Patient Safety Curriculum Guide: Multi-professional Edition. WHO, 2011.
Joint Commission International. Joint Commission International Accreditation Standards for Hospitals (aktualno izdanje).
Agency for Healthcare Research and Quality. Patient Safety Network (PSNet).
International Society for Quality in Health Care – međunarodni standardi kvalitete
WHO. Health Systems Governance for Universal Health Coverage.
WHO. Guidance for Managing Ethical Issues in Infectious Disease Outbreaks
UNESCO. Universal Declaration on Bioethics and Human Rights.
WHO. Global Strategy on Digital Health 2020–2025.
WHO. Ethics and Governance of Artificial Intelligence for Health, 2021.(oznaka: WHO AI)
Obiteljski zakon, NN 103/15, 98/19, 47/20, 49/23.
Etički kodeks istraživanja s djecom – Vijeće za djecu Republike Hrvatske / Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti.
Heymann, D. L. (Ed.). (2015). Control of communicable diseases manual (21st ed.). American Public Health Association.
Orenstein, W. A., Offit, P. A., Edwards, K. M., & Plotkin, S. A. (Eds.). (2023). Plotkin's Vaccines (8th ed.). Elsevier.
World Health Organization. (1986). Ottawa Charter for Health Promotion. First International Conference on Health Promotion, Ottawa, 21 November 1986. https://www.who.int/teams/health-promotion/enhanced-wellbeing/first-global-conference
Laaser U, Brand H. Health Systems and Public Health.
Helsinška deklaracija. Svjetsko liječničko udruženje (WMA).
Godišnje izvješće o prometu lijekova u RH. HALMED / HZJZ.
CDC. Field Epidemiology Manual (odabrana poglavlja). Atlanta: Centers for Disease Control and Prevention.
WHO. Guidelines for Outbreak Investigation. Geneva: World Health Organization.
WHO. Programme evaluation toolkit. Geneva: World Health Organization.
WHO. Health Data; HZJZ statistički ljetopis.
WHO. Health for All – Laaser U, Brand H.
WHO. Data tutorials. Geneva: World Health Organization.
WHO Global Health Observatory https://www.who.int/data/gho
WHO. Environmental Health.
WHO, FAO, UNEP, WOAH. One Health Joint Plan of Action 2022–2026
WHO. Climate Change and Health
WHO. Global Air Quality Guidelines, 2021
WHO. Guidelines for Drinking-water Quality
WHO/ILO Joint Estimates of the Work-related Burden of Disease and Injury
Friis RH. Essentials of Environmental Health https://books.google.hr/books?id=vo5DeU6ak1YC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
CDC. Environmental Public Health Tracking / Public Health Preparedness.
OECD. Health Systems Review. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development.
Europska komisija / OECD (2021). State of Health in the EU: Croatia – Country Health Profile 2021.
ec.europa.eu/health
Primjeri članaka iz The Lancet.
Primjeri članaka iz Croatian Medical Journal.
Položeni ispiti 5. godine studija
Način polaganja ispita i način ocjenjivanja: Svaki ispit i konačnu ocjenu čine tri dijela: kontinuirano usmeno i pismeno ispitivanja znanja i vještina za vrijeme nastave (20% konačne ocjene), te praktični (30% konačne ocjene) i pismeni ispit (50% konačne ocjene) koji se održavaju na kraju nastave.
Način polaganja ispita i način ocjenjivanja: Svaki ispit i konačnu ocjenu čine tri dijela: kontinuirano usmeno i pismeno ispitivanja znanja i vještina za vrijeme nastave (20% konačne ocjene), te praktični (30% konačne ocjene) i pismeni ispit (50% konačne ocjene) koji se održavaju na kraju nastave.
Detaljan prikaz ocjenjivanja unutar Europskoga sustava za prijenos bodova
| Vrsta aktivnosti | ECTS bodovi | Udio ocjene (%) |
Kontinuirano usmeno i pismeno ispitivanja znanja i vještina za vrijeme nastave | 1.5 | 20 |
| Ukupno tijekom nastave | 1.5 | 20 |
| Praktični dio završnog ispita | 2 | 30 |
| Pismeni dio završnog ispita | 3 | 50 |
| UKUPNO BODOVA (nastava + završni ispit) | 8 | 100 % |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Definirati epidemiologiju i objasniti njezin razvoj kroz povijest | OE | 1 | 1-15 |
| Objasniti ulogu epidemiologije u suvremenoj medicini, javnom zdravstvu i medicini utemeljenoj na dokazima. | OE | 1 | 1-15 |
| Opisati doprinos Hipokrata, Johna Snowa i Edwarda Jennera razvoju epidemiologije. | OE | 1 | 1-15 |
| Objasniti prirodni tijek bolesti i epidemiološki trokut (uzročnik–domaćin–okoliš). | OE | 2 | 17-36 |
| Razlikovati incidenciju, prevalenciju, mortalitet, morbiditet, letalitet, standardizirane stope, apsolutni i relativni rizik. | OE | 2 | 17-36 |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Objasniti svrhu epidemioloških istraživanja i ulogu epidemiologije u proučavanju zdravlja i bolesti | OE |
| 1–12 |
| Razlikovati osnovne vrste epidemioloških studija (opisne, analitičke i eksperimentalne) | OE; EP |
| OE 33–55; EP 55-113 |
| Objasniti dizajn, prednosti i ograničenja presječnih, kohortnih i case-control studija | OE; EP |
| OE 43–52; EP 55-113 |
| Objasniti značaj randomiziranih kontroliranih istraživanja, randomizacije, zasljepljivanja i kontrolnih skupina | OE; EP |
| OE 53–55; EP 98–113 |
| Definirati bias i confounding te objasniti njihov utjecaj na rezultate istraživanja | OE; EP |
| OE 56–60; EP 146–153 |
| Objasniti kriterije procjene uzročnosti (Hillovi kriteriji) | OE; EP |
| OE 61–63; EP 130–137 |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Razmijeti Vogralikov lanac i prirodni tijek zaraznih bolesti | OE | 2 | 17-36 |
| Razumjeti načine na koji se može utjecati na prirodni tijek zaraznih bolesti i koncept kolektivnog imuniteta | OE | 2 | 17-36 |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Razumijeti načela aktivne i pasivne imunizacije, Nacionalni program cijepljenja Republike Hrvatske | Vlastiti materijali pripremljeni za studente |
| |
| Razumjeti principe kemoprofilakse, izolacije, karantene, i prijavljivanja zaraznih bolesti | Vlastiti materijali pripremljeni za studente |
|
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Razumijeti sustav epidemiološkog nadzora (surveillance), ranog otkrivanje epidemija, Međunarodne zdravstvene propisi (IHR), pripravnost zdravstvenog sustava za epidemije i pandemije | Hrvatski i međunarodni zdravstveni propisi |
|
|
| Razumjeti ulogu HZJZ-a, WHO-a i ECDC-a u epidemiološkom nadzoru | Hrvatski i međunarodni zdravstveni propisi |
|
|
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Objasniti osnovna obilježja kroničnih nezaraznih bolesti i njihov javnozdravstveni značaj | OE | 1 | OE 1–12 |
| Opisati epidemiologiju kardiovaskularnih bolesti kao vodećeg uzroka pobola i smrtnosti | EKNB |
| EKNB 77–116 |
| Objasniti epidemiološka obilježja zloćudnih novotvorina i osnovne pokazatelje opterećenja rakom | EKNB |
| EKNB 117-146 |
| Opisati epidemiologiju šećerne bolesti i kroničnih respiratornih bolesti | EKNB |
| EKNB 243-263 |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Objasniti koncept primarne, sekundarne i tercijarne prevencije kroničnih nezaraznih bolesti | OE | 6 | 99-114 |
| Razlikovati razine prevencije i objasniti njihovu primjenu u javnom zdravstvu | OE | 6 | 99-114 |
| Objasniti principe probira (screeninga), kriterije uspješnog probirnog programa i procjenu učinkovitosti | OE | 6 | 99-114 |
| Objasniti ulogu promocije zdravlja i smanjenja čimbenika rizika u prevenciji kroničnih bolesti | WHO Health Promotion | Ottawa | Ottawa |
| Opisati nacionalne preventivne programe Republike Hrvatske usmjerene na kronične bolesti | HZJZ web |
|
|
| Procijeniti važnost populacijskih i individualnih intervencija u kontroli kroničnih bolesti | WHO APNCD |
|
|
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Analizirati utjecaj starenja stanovništva na pojavnost kroničnih bolesti i organizaciju zdravstvene zaštite | EKNB; WHO Ageing |
| 65-75 |
| Objasniti povezanost mentalnog zdravlja i kroničnih nezaraznih bolesti | WHO APNCD; EKNB |
| EKNB 225-242 |
| Objasniti ulogu društvenih nejednakosti, okolišnih i klimatskih čimbenika u nastanku kroničnih bolesti | WHO SD; EKNB |
| EKNB 51-52 |
| Objasniti primjenu digitalne epidemiologije i epidemioloških podataka u donošenju odluka temeljenih na dokazima | WHO Digital Health |
| WHO Digital Health |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
Objasniti temeljne koncepte javnog zdravstva | HPGoT |
| 27–28 |
Opisati temeljne funkcije javnog zdravstva | HPGoT |
| 27–28 |
Objasniti načela promocije zdravlja | HPGoT |
| 4, 21–28 |
Analizirati utjecaj socijalnih odrednica zdravlja i zdravstvenih nejednakosti. | HPGoT |
| 5, 32–34 |
Objasniti ulogu WHO-a, HZJZ-a i drugih javnozdravstvenih institucija | HPGoT |
| 6–9, 27–28 |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
Definirati promociju zdravlja i objasniti njezinu svrhu u javnom zdravstvu | HPGoT |
| 4 |
Objasniti tri temeljne strategije promocije zdravlja –zagovaranje, osposobljavanje i posredovanje | HPGoT |
| 4 |
Navesti i objasniti pet prioritetnih područja djelovanja Ottawske povelje | Ottawa HPGoT |
| Ottawa Charter; Glossary 4 |
Objasniti povezanost zdravstvenog odgoja, zdravstvene pismenosti i promocije zdravlja | HPGoT |
| 6–7; 18 |
Objasniti ulogu zdravstvene ravnopravnosti i determinanti zdravlja u planiranju javnozdravstvenih intervencija | HPGoT |
| 4–5
|
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
Objasniti odnos između okolišnih čimbenika i zdravlja stanovništva te ulogu okolišne epidemiologije | OE; WHO EH |
| OE 145–160; WHO EH |
Objasniti utjecaj kvalitete vode, zraka i hrane na pojavnost bolesti u populaciji | WHO Water; WHO Air; EKNB |
| WHO Water; WHO Air; EKNB 19-34 |
Analizirati zdravstvene učinke onečišćenja zraka i klimatskih promjena | WHO Air; WHO Climate |
| WHO Air; WHO Climate |
Objasniti koncept One Health i povezanost zdravlja ljudi, životinja i okoliša | WHO One Health |
| WHO One Health |
Objasniti ulogu zdravlja na radu i profesionalnih izloženosti u zaštiti zdravlja stanovništva | WHO EH; EP |
| WHO EH; OE 145–160 |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
Udžbenik | Poglavlje | Stranice | |
| Objasniti temeljna načela organizacije zdravstvene zaštite u Republici Hrvatskoj | EOHSP | Health system governance and organisation | 15–22 |
| Razlikovati primarnu, sekundarnu i tercijarnu razinu zdravstvene zaštite | EOHSP | Provision of services | 57–76 |
| Objasniti ulogu Ministarstva zdravstva u upravljanju i regulaciji zdravstvenog sustava | EOHSP | Health system governance | 15–22 |
| Objasniti ulogu Hrvatskog zavoda za zdravstveno osiguranje (HZZO) u sustavu zdravstvene zaštite i zdravstvenog osiguranja | EOHSP | Health financing; Health system governance | 37–56 |
| Opisati uloge HZJZ-a i drugih ključnih dionika u planiranju, praćenju i provedbi zdravstvene zaštite | EOHSP | Health system governance; Public health | 15–22; 69–76 |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
Udžbenik | Poglavlje | Stranice | |
| Opisati osnovne karakteristike Bismarckova, Beveridgeova i privatnog modela financiranja zdravstvene zaštite | HSF | Health systems financing | 1–10 |
| Usporediti modele financiranja prema izvorima prihoda, ulozi države i ulozi privatnog sektora | HSF | Health financing systems | 11–20 |
| Objasniti organizaciju obveznog zdravstvenog osiguranja u Republici Hrvatskoj i ulogu HZZO-a | EOHSP | Health financing | 37–56 |
| Opisati glavne promjene u organizaciji i financiranju zdravstvenog sustava RH povezane s reformama zdravstvenog osiguranja | EOHSP | Health system history and context; Health financing | 7–14; 37–56 |
| Prepoznati aktualne izazove financiranja i dostupnosti zdravstvene zaštite, uključujući participacije, liste čekanja i dostupnost izvanbolničkih usluga | EOHSP | Health system performance; Health financing | 91–108; 37–56 |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
Udžbenik | Poglavlje | Stranice | |
| Objasniti osnovna načela organizacije rada zdravstvene ustanove, funkcije upravljanja i uloge različitih razina upravljanja | WHO QHS | 1 | 1–5 |
| Opisati osnovne principe planiranja i upravljanja ljudskim resursima u zdravstvenoj ustanovi te njihovu ulogu u funkcioniranju zdravstvenog tima | WHO HRHLM |
| 1-26 |
| Objasniti temeljna načela upravljanja kvalitetom i sigurnošću pacijenata te osnovne pristupe unapređenju kvalitete zdravstvene skrbi | WHO QHS |
| 1-6 |
Objasniti ulogu zdravstvenih informacijskih sustava i digitalnih tehnologija u organizaciji i pružanju zdravstvene skrbi te prepoznati njihove prednosti i izazove
| WHO GSDH |
| 8–18; 19–38 |
Povezati organizaciju rada, upravljanje ljudskim resursima, kvalitetu i digitalizaciju u analizi problema upravljanja zdravstvenom ustanovom.
| WHO QHS WHO HRHLM WHO GSDH |
| 1–6 1–26 8–38 |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
Udžbenik | Poglavlje | Stranice | |
Razumijeti postupanja kod najčešćih ubodnih incidenata
| EZB Vlastiti materijali pripremljeni za studente |
|
|
| Objasniti temeljne koncepte kvalitete zdravstvene zaštite i sigurnosti pacijenata | QS; PS | Quality of Care; Patient Safety Principles | QS str. 1–28; PS str. 3–25 |
| Razlikovati pokazatelje kvalitete zdravstvene skrbi te objasniti njihovu primjenu u evaluaciji zdravstvenih usluga | QS; | Performance Measurement; Evaluacija zdravstvenih programa | QS str. 29–48; |
| Objasniti načela upravljanja rizicima i prevencije neželjenih događaja u zdravstvenim ustanovama | PS; AHRQ | Risk Management; Human Factors | PS str. 59–92; AHRQ – Patient Safety Primers |
| Opisati postupak akreditacije zdravstvenih ustanova i ulogu standarda kvalitete u unapređenju zdravstvene skrbi | JCI; ISQua | Accreditation Standards | JCI – poglavlja 1–3; ISQua smjernice |
| Objasniti principe kontinuiranog unapređenja kvalitete (Continuous Quality Improvement – CQI) u zdravstvenim ustanovama | QS; PS | Continuous Quality Improvement | QS str. 49–72; PS str. 109–126 |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
Razumijeti prava pacijenta i obaveze liječnika prema Zakonu o zaštiti pučanstva od zaraznih bolesti i Programu cijepljenja.
| Zakon o zaštiti pučanstva od zaraznih bolesti Program cijepljenja |
|
|
| Objasniti organizaciju zdravstvenog sustava Republike Hrvatske i osnovni zakonodavni okvir zdravstvene zaštite | ZS; ZZP | Organizacija zdravstvene zaštite | ZS 15–55; Zakon |
| Objasniti prava pacijenata i odgovornosti zdravstvenih radnika u zdravstvenom sustavu | ZPP; ZS | Prava pacijenata | ZPP; ZS 120–140 |
| Analizirati izazove održivosti zdravstvenog sustava u kontekstu demografskih i tehnoloških promjena | WHO HS; ZS | Health Systems Governance | WHO HS; ZS 180–205 |
| Objasniti mogućnosti i ograničenja digitalne transformacije zdravstvene zaštite | WHO Digital | Digital Health | WHO Digital |
| Procijeniti mogućnosti primjene umjetne inteligencije u unapređenju zdravstvene zaštite uz uvažavanje etičkih načela | WHO AI | Ethics and Governance of AI for Health | WHO AI |
Ishodi učenja
Student će nakon predavanja moći:
Udžbenik | Poglavlje | Stranice | |
| Objasniti temeljna bioetička načela u epidemiologiji i zdravstvenoj zaštiti | UNESCO; WHO Ethics | Bioethical Principles | UNESCO; WHO Ethics |
| Objasniti važnost zaštite privatnosti i povjerljivosti zdravstvenih podataka | WHO Ethics; ZPP | Privacy and Confidentiality | WHO Ethics; ZPP |
| Objasniti ulogu etičkih povjerenstava u istraživanjima i zdravstvenoj praksi | EP; UNESCO | Etika istraživanja | EP 250–258; UNESCO |
| Prepoznati moguće sukobe interesa u istraživačkom i kliničkom radu | WHO Ethics | Conflicts of Interest | WHO Ethics |
| Primijeniti etička načela pri donošenju odluka u javnom zdravstvu | UNESCO; WHO Ethics | Ethical Decision Making | UNESCO; WHO Ethics |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Objasniti primjenu epidemioloških podataka u kliničkom odlučivanju i javnom zdravstvu. | EP | 2 | 11-13 |
| Objasniti osnovne zadatke epidemiologije i njezinu ulogu u praćenju zdravlja populacije. | EP | 2 | 11–13 |
| Interpretirati osnovne epidemiološke pokazatelje koji se koriste za opis zdravstvenog stanja populacije. | EP | 3 | 14–26 |
| Razlikovati apsolutne i relativne epidemiološke mjere te objasniti njihovu primjenu. | EP | 3 | 14–26 |
| Objasniti značenje deskriptivne epidemiologije u opisivanju zdravstvenih događaja prema vremenu, mjestu i spolu. | EP | 6 | 41–54 |
| Primijeniti epidemiološki pristup u analizi javnozdravstvenih problema. | EP | 5 | 36–40 |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
Analizirati i usporediti različite dizajne epidemioloških istraživanja | OE; EP |
| OE 33–55; EP 36-41 |
Kritički procijeniti metodološku kvalitetu znanstvenog članka | OE; EP |
| OE 56–60; EP 113–122 |
Procijeniti unutarnju i vanjsku valjanost epidemiološkog istraživanja | OE; EP |
| OE 56–60; EP 113–122 |
Prepoznati i objasniti izvore pogrešaka u epidemiološkim istraživanjima (bias i confounding) | OE; EP |
| OE 56–60; EP 146-153 |
Objasniti etička načela epidemioloških istraživanja, informirani pristanak i ulogu etičkih povjerenstava | OE; EP |
| OE 140–145; EP 241–246 |
Primijeniti kriterije za procjenu uzročnosti pri interpretaciji rezultata istraživanja | OE; EP |
| OE 61–63; EP 130-137 |
Procijeniti adekvatnost dizajna istraživanja | EM | 6 | 85-134 |
Pravilno interpretirati rezultate istraživanja | EM | 1 | 3-27 |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Razmijeti pravila epidemiološkog izvida | OE | 2 | 17-36 |
| Razumjeti osnove deskriptivne epidemiologije | EM | 1 | 3-27 |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Razumijeti imunološke aspekte cijepljenja | Vlastiti materijali pripremljeni za studente |
|
|
| Razumjeti epidemiološke aspekte cijepljenja | Vlastiti materijali pripremljeni za studente |
|
|
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
Kritički procijeniti nacionalni odgovor na epidemije
| Pravni propisi i primjeri iz stručne literature i medijskih napisa |
|
|
| Razumijeti principe međusektorske suradnje tijekom javnozdravstvenih prijetnji | Pravni propisi i primjeri iz stručne literature i medijskih napisa |
|
|
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Razlikovati bihevioralne, okolišne, genetske i socijalne čimbenike rizika za kronične nezarazne bolesti | EKNB |
| EKNB 5-45, 51-52 |
| Objasniti povezanost životnih navika (pušenje, prehrana, tjelesna aktivnost, alkohol) s nastankom kroničnih bolesti | EKNB |
| EKNB 53-64 |
| Analizirati utjecaj okolišnih čimbenika na pojavnost kroničnih bolesti | EKNB |
| EKNB 19-39 |
| Objasniti ulogu genetskih i socijalnih determinanti zdravlja | EKNB |
| EKNB 3-18, 51-52 |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Opisati ciljeve i organizaciju nacionalnih programa ranog otkrivanja raka u Republici Hrvatskoj | HZJZNPROR |
| HZJZ izvješća; EKNB 261–285 |
| Analizirati program ranog otkrivanja raka dojke i procijeniti njegove javnozdravstvene učinke |
HZJZNPROR WHO Cancer Screening |
|
|
| Analizirati program ranog otkrivanja raka debelog crijeva i mogućnosti unapređenja |
HZJZNPROR WHO Cancer Screening |
|
|
| Analizirati program ranog otkrivanja raka vrata maternice i ulogu HPV prevencije |
HZJZNPROR WHO Cancer Screening |
|
|
| Predložiti mogućnosti unapređenja nacionalnih preventivnih programa na temelju epidemioloških podataka | WHO APNCD |
| WHO APNCD |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
Udžbenik | Poglavlje | Stranice | |
| Kritički analizirati epidemiološka istraživanja kroničnih nezaraznih bolesti | OE EP | OE-3 EP- 7,8, 9 | OE 39–51; EP 55-92; |
| Procijeniti kvalitetu epidemioloških dokaza i njihovu primjenjivost u kliničkoj praksi | OE; EP | OE-3 EP- 7,8, 9 | OE 39–51; EP 55-92; |
| Objasniti ulogu epidemioloških podataka u kliničkom odlučivanju temeljenom na dokazima | OE, EP, WHO NCD | OE-3 EP- 7,8, 9 | OE 39–51; EP 55-92; |
| Interpretirati rezultate epidemioloških istraživanja u kontekstu prevencije kroničnih bolesti | EKNB, OE | OE-3 EP- 7,8, 9 | OE 39–51; EP 55-92; |
| Procijeniti mogućnosti primjene rezultata istraživanja u planiranju zdravstvenih politika | WHO NCD | Strategije kontrole kroničnih bolesti | WHO NCD |
| Raspraviti ograničenja epidemioloških dokaza i moguće izvore pogrešaka u interpretaciji | OE; EP |
| OE 51–60; EP 146–160 |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
Definirati socijalne odrednice zdravlja | HPGoT |
| 32 |
Analizirati utjecaj obrazovanja na zdravlje stanovništva | HPGoT |
| 18, 31–32 |
Procijeniti utjecaj zaposlenosti i socioekonomskog statusa na zdravlje | HPGoT |
| 31–32 |
Objasniti utjecaj okolišnih čimbenika na zdravlje | HPGoT |
| 15, 33–34 |
Predložiti mjere za smanjenje zdravstvenih nejednakosti | HPGoT |
| 5–7, 25, 32–34 |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
Udžbenik | Poglavlje | Stranice | |
Procijeniti doprinos javnozdravstvenog programa zdravstvenoj ravnopravnosti | HPGoT | Health equity | 5 |
Prepoznati povezanost javnozdravstvenog programa s pristupom „Zdravlje u svim politikama” | HPGoT | Health in all policies | 6 |
Analizirati program s obzirom na uključivanje zajednice u postavljanje prioriteta, planiranje i provedbu aktivnosti | HPGoT | Community action for health | 13 |
Procijeniti očekivane zdravstvene ishode programa i razlikovati neposredne od dugoročnijih učinaka intervencije | HPGoT | Health outcomes | 20 |
Analizirati javnozdravstveni program prema njegovoj usmjerenosti na determinante zdravlja | HPGoT | Determinants of health | 4 |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Identificirati glavne javnozdravstvene rizike povezane s izvanrednim situacijama i okolišnim incidentima | ERF |
| 7–15 |
| Analizirati ključne faze odgovora javnozdravstvenog sustava na izvanredni događaj | ERF |
| 16–29 |
| Procijeniti ulogu nadzora, procjene rizika i komunikacije rizika tijekom izvanredne situacije | ERF |
| 30–39 |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
Udžbenik | Poglavlje | Stranice | |
| Razlikovati Beveridgeov, Bismarckov i mješoviti model zdravstvenog sustava na temelju njihovih organizacijskih obilježja | HSF | Health systems financing | 1–20 |
| Usporediti izvore financiranja zdravstvene zaštite u odabranim europskim državama | HSF | Health financing | 37–56 |
| Analizirati razlike u ulozi države, osiguravatelja i pružatelja zdravstvenih usluga između europskih zdravstvenih sustava | EOHSP | Health system governance | 15–22 |
| Usporediti organizaciju primarne, sekundarne i tercijarne zdravstvene zaštite u odabranim europskim državama | EOHSP | Provision of services | 57–76 |
| Kritički procijeniti prednosti i nedostatke različitih modela zdravstvenih sustava s obzirom na dostupnost, financijsku zaštitu i kvalitetu zdravstvene zaštite | HSF; EOHSP | Health system performance; Health financing | 91–108; 37–56 |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
Literatura | Članak | |
| Objasniti položaj doma zdravlja u organizaciji zdravstvene zaštite i njegovu ulogu na primarnoj razini | ZZZ | čl. 102. |
| Opisati djelatnosti koje dom zdravlja mora organizirati i način koordinacije zdravstvenih radnika na svom području | ZZZ | čl. 103. |
| Objasniti ulogu bolnice u pružanju dijagnostike, liječenja, rehabilitacije i zdravstvene njege bolesnika | ZZZ | čl. 113. |
| Objasniti ulogu zdravstvenih zavoda | ZZZ | čl. 128. |
| Analizirati organizaciju zdravstvenih ustanova i na temelju primjera dobre prakse predložiti mogućnosti unapređenja rada | ZZZ | čl. 70. i 102.–117. |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
Literatura | Članak | |
| Objasniti svrhu i temeljne elemente obveznog zdravstvenog osiguranja u Republici Hrvatskoj | ZOZO | čl. 1. |
| Objasniti načela zdravtvse zaštite | ZZZ | čl. 13.-20- |
| Usporediti hrvatski sustav s osnovnim obilježjima Bismarckova i Beveridgeova modela | ZOZO | čl. 1. i 55.–58. |
| Argumentirati prednosti i nedostatke različitih modela iz perspektive osiguranika, liječnika, osiguravatelja i regulatora | ZOZO | čl. 1. i 55.–58. |
| Kritički procijeniti hrvatski model obveznog zdravstvenog osiguranja prema kriterijima dostupnosti, solidarnosti i financijske održivosti | ZOZO | čl. 1., 55.–58. |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
Udžbenik | Poglavlje | Stranice | |
| Definirati sigurnost pacijenata i razlikovati pogrešku, neželjeni događaj i štetu povezanu sa zdravstvenom skrbi | GPSAP | Global Patient Safety Action Plan 2021–2030 | 1–10 |
| Analizirati moguće uzroke medicinskih pogrešaka na razini pojedinca, tima i organizacije | GPSAP | Patient safety – strategic objectives | 15–30 |
| Objasniti ulogu sustava prijavljivanja i učenja iz neželjenih događaja u povećanju sigurnosti pacijenata | GPSAP | High-reliability organizations / learning from harm | 35–45 |
| Procijeniti elemente kulture kvalitete i sigurnosti u zdravstvenoj ustanovi | GPSAP | Engaging patients and families; safety culture | 45–60 |
| Predložiti mjere za smanjenje rizika od ponavljanja medicinske pogreške | WHO (2021) | Patient safety action | 60–75 |
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
Udžbenik | Poglavlje | Članci Zakona | |
| Objasniti temeljna prava pacijenta relevantna za sudjelovanje u zdravstvenoj skrbi i istraživanjima, uključujući pravo na obaviještenost i pravo na prihvaćanje ili odbijanje postupka | ZZPP | Prava pacijenta; pravo na obaviještenost; pravo na prihvaćanje ili odbijanje pojedinog dijagnostičkog odnosno terapijskog postupka | 5,8,16,17,19,20,21,22
|
| Objasniti uvjete za davanje pristanka za zdravstvenu intervenciju kod maloljetnog pacijenta i ulogu roditelja/skrbnika | OZ | Osobna prava djeteta; roditeljska skrb; zastupanje djeteta; odlučivanje o zdravlju djeteta | 5, 84 |
| Prepoznati etičke rizike istraživanja koja uključuju djecu te procijeniti potrebu za posebnom zaštitom djeteta kao sudionika istraživanja | EKID | Etička načela istraživanja s djecom; zaštita dobrobiti djeteta; informirani pristanak/pristajanje djeteta | III točka kodeksa
|
Ishodi učenja
Student će nakon seminara moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Povezati epidemiološke pokazatelje s planiranjem zdravstvene zaštite | OE; ZS | Primjena epidemiologije; Organizacija zdravstvene zaštite | OE 150–160; ZS 180–205 |
| Analizirati aktualne izazove hrvatskog zdravstvenog sustava koristeći dostupne pokazatelje | ZS; WHO HS | Health System Performance | ZS 180–205; WHO HS |
| Predložiti mjere za unapređenje organizacije zdravstvene zaštite utemeljene na dokazima | WHO HS; WHO Digital | Health Policy | WHO HS; WHO Digital |
| Kritički raspraviti utjecaj demografskih, tehnoloških i organizacijskih promjena na zdravstveni sustav | WHO HS; WHO AI | Future Health Systems | WHO HS; WHO AI |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
Definirati izvore epidemioloških podataka i objasniti njihovu važnost za praćenje zdravstvenog stanja stanovništva. | EP | 19 | 197–203 |
Prikupiti i analizirati epidemiološke pokazatelje iz dostupnih baza podataka. | EP | 3 | 14–26 |
Izračunati i interpretirati osnovne epidemiološke mjere (omjer, proporcija, stopa). | EP | 3 | 14–26 |
Izraditi tablične i grafičke prikaze epidemioloških podataka. | EP | 6 | 41–54 |
Objasniti postupke usporedbe zdravstvenih pokazatelja među populacijama. | EP | 17 | 170–186 |
Primijeniti dobnu standardizaciju pri usporedbi zdravstvenih pokazatelja različitih populacija. | EP | 17 | 170–186 |
Interpretirati rezultate epidemiološke analize i povezati ih s javnozdravstvenim zaključcima. | EP | 19 | 197–203 |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Izračunati i interpretirati osnovne epidemiološke pokazatelje (incidencija, prevalencija) | OE; EP |
| OE 15–36; EP 14–27 |
| Izraditi grafički prikaz epidemioloških podataka i epidemijsku krivulju | OE; EP |
| OE 15–36; EP 51–60 |
| Izraditi nacrt kohortnog istraživanja i studije slučaja i kontrole | OE; EP |
| OE 46–52; EP 79–98 |
| Dizajnirati osnovni model randomiziranog kontroliranog istraživanja | OE; EP |
| OE 53–55; EP 98–118 |
| Odabrati odgovarajući epidemiološki dizajn prema istraživačkom pitanju | OE; EP |
| OE 33–55; EP 36-41 |
| Izraditi mini projekt epidemiološkog istraživanja prema zadanom problemu | EP; OE |
| EP 65–118; OE 33–55 |
| Odabrati najprikladniji dizajn istraživanja, ovisno o istraživačkom pitanju | EM | 6 | 58-134 |
| Pravilno postaviti i testirati hipotezu | EM | 6 | 58-134 |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Provesti osnovne postupke analitičke epidemiologije | EM | 1 | 3-27 |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Izračunati djelotvornost i učinkovitost cjepiva | EM | 6 | 101-134 |
| Procijeniti uzročno-posljedičnu povezanost cjepiva s neželjenim događajem | Vlastiti materijali pripremljeni za studente |
|
|
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Opisati specifičnosti epidemiologije pojedinih zaraznih bolesti od javnozdravstvenog značaja | EZB | 1-6 | 1-166 |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Pronaći i interpretirati epidemiološke podatke o kroničnim nezaraznim bolestima iz relevantnih baza podataka | HZJZSLJ |
|
|
| Analizirati trendove pojavnosti i smrtnosti kroničnih bolesti u Hrvatskoj i svijetu | WHO Health for all |
|
|
| Usporediti epidemiološke pokazatelje Republike Hrvatske i Europske unije | WHO izvori; HZJZ izvori |
|
|
| Interpretirati povezanost čimbenika rizika i pojavnosti kroničnih bolesti | WHO izvori; HZJZ izvori |
|
|
| Izraditi kratku epidemiološku analizu kronične bolesti na temelju dostupnih podataka | EM | 4 | 65-69 |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Definirati javnozdravstveni problem i opravdati potrebu za preventivnom intervencijom | EKNB |
| EKNB 213-218 |
| Postaviti ciljeve preventivne intervencije prema SMART principu | WHO Public Health Planning; |
| WHO smjernice |
| Odrediti ciljanu populaciju i ključne čimbenike rizika na koje intervencija djeluje | EKNB |
| 53-59, 84-95, 130-143 |
| Osmisliti aktivnosti promocije zdravlja i prevencije kroničnih bolesti | WHO Health Promotion; EKNB |
| Ottawa EKNB 213-218 |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Prikupiti i analizirati epidemiološke pokazatelje kroničnih nezaraznih bolesti iz relevantnih izvora podataka | EP OE HZJZ web |
| EP 27-36 OE 15-36 |
| Interpretirati trendove pojavnosti, smrtnosti i tereta kroničnih bolesti u populaciji | OE WHO NCD |
| OE-63-83 |
| Izraditi strukturirano javnozdravstveno izvješće temeljeno na epidemiološkim dokazima | OE; EP |
|
|
| Predložiti preventivne mjere i javnozdravstvene intervencije na temelju epidemioloških podataka | EP WHO NCD |
| EP 213-218 |
| Definirati pokazatelje uspješnosti predloženih intervencija i načine njihove evaluacije | OE |
| OE 170-175 |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
Pronaći i koristiti zdravstvene pokazatelje RH | HZJZSLJ |
| 9–18 |
Analizirati demografske pokazatelje i vitalnu statistiku | HZJZSLJ |
| 19–25 |
Interpretirati pokazatelje pobola i smrtnosti | HZJZSLJ |
| 26–35 |
Usporediti pokazatelje RH s međunarodnim bazama | HZJZSLJ |
| 36–40 |
Izraditi zdravstveni profil stanovništva RH | HZJZSLJ |
| 40–42 |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
Identificirati zdravstveni problem i potrebe odabrane populacijske skupine na temelju procjene zdravstvenih potreba | HPGoT | Health needs assessment | 19 |
Formulirati mjerljive ciljeve javnozdravstvenog programa usmjerene na unapređenje zdravlja i zdravstvenih ishoda | HPGoT | Health outcomes | 20 |
Odabrati odgovarajuće aktivnosti promocije zdravlja i zdravstvenog odgoja za ciljanu populaciju | HPGoT | Health education; Health promotion | 18; 4 |
Uključiti populaciju i relevantne dionike u planiranje i provedbu programa | HPGoT | Community action for health | 13 |
Definirati pokazatelje uspješnosti kojima će se procijeniti provedba i zdravstveni učinci programa | HPGoT | Health outcomes; Health needs assessment | 19–20 |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Identificirati lokalni okolišni zdravstveni problem i opisati njegov javnozdravstveni značaj | OE; WHO EH |
| OE 145–160; WHO EH |
| Prikupiti i analizirati podatke o okolišnim čimbenicima i zdravstvenim pokazateljima | OE; WHO EH |
| OE 145–160; WHO EH |
| Procijeniti moguće zdravstvene rizike povezane s okolišnim izlaganjima | WHO EH; WHO Air/Water | WHO EH | |
| Predložiti javnozdravstvene mjere za smanjenje okolišnih rizika | WHO Climate; WHO One Health | WHO Climate; WHO One Health |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
Udžbenik | Poglavlje | Stranice | |
| Prikazati organizaciju zdravstvenog sustava Republike Hrvatske prema razinama zdravstvene zaštite | EOHSP | Provision of services | 57–76 |
| Opisati put pacijenta od primarne zdravstvene zaštite prema sekundarnoj i tercijarnoj razini | EOHSP | Primary/ambulatory care; Hospital care | 57–68 |
| Analizirati ulogu izabranog liječnika primarne zdravstvene zaštite u usmjeravanju pacijenta kroz zdravstveni sustav | EOHSP | Primary/ambulatory care | 57–62 |
| Prepoznati ključne dionike i njihove odgovornosti u pojedinim fazama puta pacijenta kroz zdravstveni sustav | EOHSP | Health system governance; Provision of services | 15–22; 57–76 |
| Kritički procijeniti moguće prepreke u dostupnosti i kontinuitetu zdravstvene zaštite na putu pacijenta te predložiti moguća poboljšanja | EOHSP | Health system performance; Provision of services | 91–108; 57–76 |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
Literatura | Članak | |
| Analizirati organizaciju rada doma zdravlja na temelju konkretnog slučaja | ZZZ | čl. 102. i 103. |
| Analizirati organizaciju rada bolničke zdravstvene ustanove i identificirati moguće organizacijske probleme | ZZZ | čl. 113. i 117. |
| Povezati organizacijske jedinice zdravstvene ustanove s vrstom i razinom zdravstvene zaštite koju pružaju | ZZZ | čl. 102.–117. |
| Predložiti promjene u organizaciji procesa rada radi povećanja dostupnosti i učinkovitosti zdravstvenih usluga | ZZZ | čl. 103. i 117. |
| Argumentirati prijedlog unapređenja rada zdravstvene ustanove uzimajući u obzir zakonski definirane funkcije ustanove | ZZZ | čl. 70., 102., 103., 113. i 117. |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
Literatura | Članak | |
| Objasniti povezanost organizacije zdravstvene ustanove i troškova pružanja zdravstvenih usluga | ZZZ | čl. 113. i 117. |
| Identificirati glavne kategorije resursa i troškova nastalih tijekom liječenja pacijenta | ZZZ | čl. 117. |
| Obrazložiti značaj djelatnosti iz kojih se ne može provoditi privatna praksa | ZZZ | čl. 69. |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
Udžbenik | Poglavlje | Stranice | |
| Analizirati pokazatelje kvalitete zdravstvene skrbi i identificirati područja za poboljšanje | QS; EP | Quality Indicators | QS str. 29–48; EP 300–315 |
| Identificirati rizike za sigurnost pacijenata i odrediti prioritete za intervenciju | PS; AHRQ | Risk Assessment | PS str. 59–92; AHRQ alati |
| Izraditi plan unapređenja kvalitete primjenom modela kontinuiranog poboljšanja (PDCA/PDSA ciklus) | QS; JCI | Continuous Quality Improvement | QS str. 49–72; JCI – Quality Improvement |
| Definirati pokazatelje uspješnosti i način evaluacije plana poboljšanja kvalitete | QS; OE | Performance Measurement | QS str. 29–48; OE 65–70 |
| Prezentirati plan poboljšanja kvalitete i obrazložiti očekivane učinke na sigurnost pacijenata | PS; QS | Patient Safety Improvement | PS str. 109–144; QS str. 49–72 |
Ishodi učenja
Student će nakon vježbi moći:
| Udžbenik | Poglavlje | Stranice |
| Izraditi stručno javnozdravstveno izvješće o odabranom zdravstvenom problemu | OE; ZS | Primjena epidemiologije; Organizacija zdravstvene zaštite | OE 150–160; ZS 180–205 |
| Integrirati epidemiološke, organizacijske i etičke spoznaje u prijedlog javnozdravstvenog rješenja | EP; UNESCO | Epidemiološke metode; Bioetička načela | EP 300–315; UNESCO |
| Argumentirano prezentirati prijedlog organizacijskog ili javnozdravstvenog rješenja | WHO HS; WHO Digital | Health Systems | WHO HS |
| Kritički vrednovati prijedloge drugih studenata koristeći pokazatelje kvalitete i održivosti zdravstvenog sustava | WHO HS; WHO AI | Health System Evaluation | WHO HS; WHO AI |
| Akademska godina | |
|---|---|
| 2026/2027 | Download |