• upoznati se sa strukturalnim i jezičnim specifičnostima akademskoga rada
• upotrijebiti primjerene informacijske alate pri pisanju akademskoga rada
• oblikovati akademski rad uvažavajući pravila akademskoga pisanja
• primijeniti harvardski sustav označavanja citiranih i parafraziranih dijelova teksta
• analizirati stručni/znanstveni rad uvažavajući specifičnosti znanstvenoga diskursa.

 Togonal, Marijana (2020). Metodičko-jezični priručnik za pisanje akademskoga rada. Hrvatsko katoličko sveučilište. Zagreb

Oraić Tolić, Dubravka (2011). Akademsko pismo. Naklada Ljevak. Zagreb (odabrana poglavlja) 

Murati, T. (2006). „Oblikovanje bilježaka i sustavi citiranja u stručnom i znanstvenom tekstu.” Društvena istraživanja, 15, 1-2, str. 155-171.

Tkalac Verčić, A., Sinčić Ćorić, D., Pološki Vokić, N. (2010). Priručnik za metodologiju istraživačkog rada: kako osmisliti, provesti i opisati znanstveno ili  stručno istraživanje. M. E. P. Zagreb.

1. Redovito pohađanje nastave:

– pristunost na najmanje 70 % nastave prema studijskome programu i izvedbenome nastavnom planu

    2. Uredno izvršene nastavne aktivnosti:

– napisani i predani sažetci; pripremljen i na vrijeme predan akademski esej.

Kontinuirano vrednovanje studentskoga rada kroz:

1. Nastavne aktivnosti:

–  uredno predani i napisani primjeri pisanja sažetaka te akademskoga eseja

2. Završni ispit (pisani).

1. Nastavne aktivnosti – 70 %:

        a)    1. radni zadatak – 35 %
        b)    2. radni zadatak – 35 %

     2.    Završni pisani ispit – 30 %

Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskoga rada:

izvrstan (5) – 90 do 100 % bodova
vrlo dobar (4) – 80 do 89,9 % bodova
dobar (3) – 65 do 79,9 % bodova
dovoljan (2) – 50 do 64,9 % bodova
nedovoljan (1) – 0 do 49,9 % bodova

• upoznati se sa strukturalnim i jezičnim specifičnostima akademskoga rada
• upotrijebiti primjerene informacijske alate pri pisanju akademskoga rada
• oblikovati akademski rad uvažavajući pravila akademskoga pisanja
• primijeniti harvardski sustav označavanja citiranih i parafraziranih dijelova teksta
• analizirati stručni/znanstveni rad uvažavajući specifičnosti znanstvenoga diskursa.

 Togonal, Marijana (2020). Metodičko-jezični priručnik za pisanje akademskoga rada. Hrvatsko katoličko sveučilište. Zagreb

Oraić Tolić, Dubravka (2011). Akademsko pismo. Naklada Ljevak. Zagreb (odabrana poglavlja) 

Murati, T. (2006). „Oblikovanje bilježaka i sustavi citiranja u stručnom i znanstvenom tekstu.” Društvena istraživanja, 15, 1-2, str. 155-171.

Tkalac Verčić, A., Sinčić Ćorić, D., Pološki Vokić, N. (2010). Priručnik za metodologiju istraživačkog rada: kako osmisliti, provesti i opisati znanstveno ili  stručno istraživanje. M. E. P. Zagreb.

1. Redovito pohađanje nastave:

– pristunost na najmanje 70 % nastave prema studijskome programu i izvedbenome nastavnom planu

    2. Uredno izvršene nastavne aktivnosti:

– napisani i predani sažetci; pripremljen i na vrijeme predan akademski esej.

Kontinuirano vrednovanje studentskoga rada kroz:

1. Nastavne aktivnosti:

–  uredno predani i napisani primjeri pisanja sažetaka te akademskoga eseja

2. Završni ispit (pisani).

1. Nastavne aktivnosti – 70 %:

        a)    1. radni zadatak – 35 %
        b)    2. radni zadatak – 35 %

     2.    Završni pisani ispit – 30 %

Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskoga rada:

izvrstan (5) – 90 do 100 % bodova
vrlo dobar (4) – 80 do 89,9 % bodova
dobar (3) – 65 do 79,9 % bodova
dovoljan (2) – 50 do 64,9 % bodova
nedovoljan (1) – 0 do 49,9 % bodova

• upoznati se sa strukturalnim i jezičnim specifičnostima akademskoga rada
• upotrijebiti primjerene informacijske alate pri pisanju akademskoga rada
• oblikovati akademski rad uvažavajući pravila akademskoga pisanja
• primijeniti harvardski sustav označavanja citiranih i parafraziranih dijelova teksta
• analizirati stručni/znanstveni rad uvažavajući specifičnosti znanstvenoga diskursa.

 Togonal, Marijana (2020). Metodičko-jezični priručnik za pisanje akademskoga rada. Hrvatsko katoličko sveučilište. Zagreb

Oraić Tolić, Dubravka (2011). Akademsko pismo. Naklada Ljevak. Zagreb (odabrana poglavlja) 

Murati, T. (2006). „Oblikovanje bilježaka i sustavi citiranja u stručnom i znanstvenom tekstu.” Društvena istraživanja, 15, 1-2, str. 155-171.

Tkalac Verčić, A., Sinčić Ćorić, D., Pološki Vokić, N. (2010). Priručnik za metodologiju istraživačkog rada: kako osmisliti, provesti i opisati znanstveno ili  stručno istraživanje. M. E. P. Zagreb.

1. Redovito pohađanje nastave:

– pristunost na najmanje 70 % nastave prema studijskome programu i izvedbenome nastavnom planu

    2. Uredno izvršene nastavne aktivnosti:

– napisani i predani sažetci; pripremljen i na vrijeme predan akademski esej.

Kontinuirano vrednovanje studentskoga rada kroz:

1. Nastavne aktivnosti:

–  uredno predani i napisani primjeri pisanja sažetaka te akademskoga eseja

2. Završni ispit (pisani).

1. Nastavne aktivnosti – 70 %:

        a)    1. radni zadatak – 35 %
        b)    2. radni zadatak – 35 %

     2.    Završni pisani ispit – 30 %

Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskoga rada:

izvrstan (5) – 90 do 100 % bodova
vrlo dobar (4) – 80 do 89,9 % bodova
dobar (3) – 65 do 79,9 % bodova
dovoljan (2) – 50 do 64,9 % bodova
nedovoljan (1) – 0 do 49,9 % bodova