Kategorizirati motive za volontiranje.

Identificirati posljedice volontiranja.

Prezentirati vlastito volontersko iskustvo stečeno za vrijeme kolegija. 

Samovrjednovati vlastito volontersko iskustvo stečeno za vrijeme kolegija.

Güntert, S. T., Wehner, T., & Mieg, H. A. (2022). Organizational, motivational, and cultural contexts of volunteering: The European view. Springer Nature. (odabrana poglavlja)

Rijavec, M., Jurčec, L., Pavlović, V. (2019). Školski volonteri: Dobrobiti volontiranja u školama. Forum za slobodu odgoja. (odabrana poglavlja)

Rijavec, M. i Miljković, D. (2010). Tko su dobri ljudi?. IEP. 

Begović, H. (2006). O volonterima i volonterkama. Volonterski centar: Zagreb.

Redovito pohađanje nastave (prisutnost na najmanje 70% nastave)

Stjecanje minimalno 50% bodova (od ukupno 100 bodova) tijekom nastave

Potvrda o minimalno 10 sati volonterskog rada tijekom semestra

Kontinuirano vrednovanje studentskog rada kroz nastavne aktivnosti 

Završni pismeni ispit (minimum za prolaz na pismenom ispitu je 50% točne riješenosti)

Način stjecanja bodova: 

1. Nastavne aktivnosti – 70% ocjene: 

   kolokvij – 50% 

   seminarski rad – 20% 

2. Završni ispit – 30 % ocjene

Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskog rada:

izvrstan (5) – 90 do 100% bodova

vrlo dobar (4) – 80 do 89,9% bodova

dobar (3) – 65 do 79,9% bodova

dovoljan (2) – 50 do 64,9% bodova

nedovoljan (1) – 0 do 49,9 % bodova