1. Izdvojiti karakteristike koncepta dubinskih istraživanja i kvalitativne metodologije, prednosti i izazove dubinskih istraživanja u okviru modela miješanih metodologija. 2. Kreirati nacrt istraživanja. 3. Prezentirati nacrt istraživanja i prikupljene podatke s analitičkim osvrtom na proces izvedbe istraživanja. 4. Voditi dubinsko istraživanje o specifičnoj temi. 

Luker, Kristin (2018) Salsa Dancing into the Social Sciences. Research in an Age of Info-glut. Cambridge: Harvard University Press (odabrana poglavlja) 

Charmaz, Cathy. (2006). Constructing Grounded Theory. A Practical Guide Through Qualitative Analysis. London: Sage Publications (odabrana poglavlja) 

Emerson Robert M, Rachel I Fretz, i Linda L Shaw. (1995). Writing ethnographic fieldnotes. Chicago: University of Chicago Press. 

Jasna Čapo Žmegač, Valentina Gulin Zrnić i Goran Pavel Šantek (ur.) (2006). Etnologija bliskoga: Poetika i politika suvremenih terenskih istraživanja. Zagreb: Institut za etnologiju i folkloristiku – Naklada Jesenski i Turk. 

Bazely, Pat. (2007). Qualitative data analysis with NVivo. Los Angeles: Sage Publications. 

Angrosino, M. (2008). Doing Ethnographic and Observational Research. London: Sage. 

Silverman, D. (2012). Interpreting Qualitative Data (4th ed.). London: Sage. 

1. Redovito pohađanje nastave (prisutnost na najmanje 70% nastave). 

2. Izrada i prezentacija seminarskog rada. 

3. Stjecanje minimalno 35% bodova (od ukupno 100 bodova) tijekom nastave. 

1. Kontinuirano vrednovanje studentskog rada kroz nastavne aktivnosti 

2. Završni pismeni ispit (minimum za prolaz na usmenom ispitu je 50% točne riješenosti) 

1. Nastavne aktivnosti – 70%: 

a) kolokvij – 20% 

b) Seminarski rad: prezentacija nacrta istraživanja i prikupljenih podataka – 20% 

c) pisani seminarski rad – 30% 

2. Završni usmeni ispit – 30% 

izvrstan (5) – 90 do 100% bodova 

vrlo dobar (4) – 80 do 89,9% bodova 

dobar (3) – 65 do 79,9% bodova

 dovoljan (2) – 50 do 64,9% bodova

 nedovoljan (1) – 0 do 49,9 % bodova