Course
Programsku jezgru predmeta čine skupovi raznovrsnih kinezioloških
aktivnosti koje su svrstane u osnovni i posebni nastavni program. Za
njih se studenti opredjeljuju s obzirom na interes, stupanj usvojenosti
motoričkih znanja, razinu sposobnosti i prema stanju zdravlja.
Konceptualno ovaj nastavni program nadovezuje se na programske
sadržaje nastave tjelesne i zdravstvene kulture u srednjoj školi.
| Objasniti osnove o utjecaju redovitog vježbanja na zdravlje. Razlikovati motoričke sposobnosti u odnosu na funkcionalne. Prezentirati tolerantnost, radne navike i samodisciplinu. Integrirati motorička znanja i vještine za samostalno tjelesno vježbanje i/ili natjecanje. Izraziti neka osnovna pravila pojedine kineziološke aktivnosti. Prepoznati potrebu i važnost redovite tjelovježbe u svrhu očuvanja zdravlja i poboljšanja kvalitete života. |
Findak, V. (1992). Metodika tjelesne i zdravstvene kulture. Zagreb:
Školska knjiga.
Findak, V. (1992). Metodički organizacijski oblici rada u edukaciji,
športu i športskoj rekreaciji. Zagreb: Mentorex.
Anderson, B., Burke, E. i Pearl, B. (1997). Fitness za sve. Zagreb:
Gopal d.o.o.
|
Redovito aktivno pohađanje vježbi – prisutnost na najmanje 70 % vježbi prema studijskom programu i izvedbenom nastavnom planu
| Academic year | |
|---|---|
| 2025/2026 | [Download] |