Pisanje u odnosima s javnošću

Sveučilišni odjel za komunikologiju

Study programs

Povijest - usmjerenje Stari vijek i srednji vijek
Komunikologija - Interkulturalna komunikacija i novinarstvo

Year of study

ISVU ID

198998

URL

ECTS

3

Incentive ECTS: 0 (0.00 %)

Predmet Pisanje u odnosima s javnošću usmjeren je razvoju kompetencija profesionalnoga pisanog komuniciranja u odnosima s javnošću. Studenti se upoznaju s ključnim pisanim alatima u odnosima s javnošću te njihovom komunikacijskom svrhom, strukturom i jezično-stilskim obilježjima. Posebna se pozornost posvećuje oblikovanju pisanih sadržaja s obzirom na ciljane javnosti, komunikacijski kontekst i kanal, kao i visokoj razini jezične kulture, jasnoći, preciznosti, funkcionalnosti, stilu i tonu profesionalnoga teksta. Kolegij obuhvaća analizu, oblikovanje, vrednovanje i uređivanje različitih vrsta pisanih sadržaja koji se primjenjuju u profesionalnoj praksi odnosa s javnošću. U okviru kolegija studenti se upoznaju i s mogućnostima primjene generativne umjetne inteligencije u procesu profesionalnoga pisanja, uz naglasak na kritičkom vrednovanju, provjeri i uređivanju tako oblikovanih sadržaja. Radom na konkretnim komunikacijskim zadatcima studenti stječu iskustvo oblikovanja profesionalnih pisanih sadržaja i pripremaju se za njihovu primjenu u profesionalnome okruženju.

Izdvojiti strukturalne specifičnosti pojedinih pisanih alata u odnosima s javnošću. Kreirati zadane pisane alate u odnosima s javnošću. Kritički prosuđivati različite vrste poslovnih pisama. Identificirati razliku između eksterne i interne pisane komunikacije. Analizirati jezično-strukturalne pogreške u oblikovanju pojedinih pisanih alata u odnosima s javnošću.

Roberts-Crews, J. (2016). Writing for Strategic Communication Industries. Columbus, OH: The Ohio State University.(odabrana poglavlja). Reed, Joel Lansing (2025). Write Like a Public Relations Pro. Ed. Kevin Kinder. Fayetteville, Arkansas: University of Arkansas Libraries. (odabrana poglavlja)

Schechter, S. (ur.) (2023). Public Relations Case Studies: Strategies & Actions. Nova Scotia Community College.; Ryan, S. (2024). “Generative AI in the Classroom: Teaching a Critical Skill for the Public Relations Writing Student.” Journal of Public Relations Education, 9(3), 25–45.; Fitzek, S.; Bârgăoanu, A. (2025). „Introducing Large Language Models in Communication and Public Relations Education: A Mixed-Methods Pilot Study”. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 35, 2478–2494.

‒ najmanje 70% prisutnosti na nastavi
‒ aktivno sudjelovanje na nastavi i redovito pisanje
samostalnih zadataka.

Kontinuirano vrednovanje studentskoga rada kroz
studentske aktivnosti:
‒ pisanje domaćih zadaća
‒ oblikovanje tekstova prema zadanim smjernicama.

Kontinuiranim vrednovanjem pisanih studentskih radova
dolazi se do završne ocjene koja se određuje prema sljedećoj
postotnoj skali:
50 – 64 % = dovoljan (2)
65 – 79 % bodova = dobar (3)
80 – 89 % bodova = vrlo dobar (4)
90 % i više = izvrstan (5)
Radni se zadatci pišu tijekom cijeloga semestra prema ritmu
obrade pojedinih nastavnih jedinica, boduju se tijekom
semestra, a završna se ocjena određuje na kraju, predajom
svih radova.

VRSTA AKTIVNOSTI	ECTS bodovi - koeficijent opterećenja studenata	UDIO OCJENE (%)
Pohađanje nastave	0.8	0
Praktični rad	0.77	35
Praktični rad	0.77	35
Ukupno tijekom nastave	2.34	70
Završni ispit	0.66	30
UKUPNO BODOVA (nastava+zav.ispit)	3	100