Analizirati aspekte mentalnog zdravlja i otpornosti mladih u različitim domenama djelovanja.

Razviti samostalnost i odgovornost u radu.

Prezentirati jednu od specifičnih tehnika vezanu za mentalno zdravlje mladih. 

Procijeniti korisnost pojedine tehnike usmjerene na poboljšanje mentalnog zdravlja mladih.

Hennessy, E., Heary, C., & Michail, M. (2022). Understanding Youth Mental Health: Perspectives from Theory and Practice. McGraw-Hill Education. (odabrana poglavlja)

Glantz, M. D., & Johnson, J. L. (Eds.). (2002). Resilience and development: Positive life adaptations. Kluwer Academic Publishers. (odabrana poglavlja)

Morrissette, P. J. (2004). The pain of helping: Psychological injury of helping professionals. Routledge.

Redovito pohađanje nastave (prisutnost na najmanje 70% nastave)

Stjecanje minimalno 50% bodova (od ukupno 100 bodova) tijekom nastave

Kontinuirano vrednovanje studentskog rada kroz nastavne aktivnosti 

Završni pismeni ispit (minimum za prolaz na pismenom ispitu je 50% točne riješenosti)

Način stjecanja bodova: 

1. Nastavne aktivnosti – 70% ocjene: 

   1. kolokvij – 25% 

   2. kolokvij – 25% 

   seminarski rad – 20% 

2. Završni ispit – 30 % ocjene

Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskog rada:

izvrstan (5) – 90 do 100% bodova

vrlo dobar (4) – 80 do 89,9% bodova

dobar (3) – 65 do 79,9% bodova

dovoljan (2) – 50 do 64,9% bodova

nedovoljan (1) – 0 do 49,9 % bodova