Osmisliti strukturu kliničkog intervjua. Provesti klinički intervju.
Integrirati podatke dobivene intervjuom, opažanjem i
heteroanamnezom. Integrirati etičke principe u proces kliničkog
intervjua. Kritički se osvrnuti na svoju ulogu u intervjuu

Segal, D. L., Hersen, M. (2010). Diagnostic interviewing. New York:
Springer.
Breakwell, G. M. (2007). Vještine vođenja intervjua. Jastrebarsko:
Naklada Slap.
Bogović Dijaković, A i Gelo, J. i sur. (2021). Iz prakse kliničkog
psihologa. Jastrebarsko: Naklada Slap; Zagreb: KBCSM

Tijekom nastave studenti će biti upućeni na ostalu dopunsku
literaturu.

Redovito pohađanje nastave (prisutnost na najmanje
70% nastave)
Stjecanje minimalno 35% bodova (od ukupno 100
bodova) tijekom nastave (kolokvij, provjere znanja)

Kontinuirano vrednovanje studentskog rada kroz
nastavne aktivnosti
Završni pismeni ispit (minimum za prolaz na pismenom
ispitu je 50% točne riješenosti)

Način stjecanja bodova
1. Nastavne aktivnosti – 70% ocjene
kontinuirana provjera znanja – 20%
1. kolokvij – 25%
2. kolokvij – 25%
2. Završni pismeni ispit – 30 % ocjene
Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskog rada:
izvrstan (5) – 90 do 100% bodova
vrlo dobar (4) – 80 do 89,9% bodova
dobar (3) – 65 do 79,9% bodova
dovoljan (2) – 50 do 64,9% bodova
nedovoljan (1) – 0 do 49,9 % bodova