1. Integrirati naučenu bespomoćnost, samodjelotvornost i osobnu kontrolu u moderne teorije motivacije;

2. Usporediti glavne teorije motivacije  

3. Razlikovati ekstrinzične i intrinzične faktore motivacije

4. Usporediti motivacijske učinke na ponašanje              

5. Prezentirati usmeno i pismeno seminarski rad iz područja istraživanja motivacije   

Reeve, J. (2010). Razumijevanje motivacije i emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap.

Beck, R.C. (2003). Motivacija: Teorije i načela. Jastrebarsko: Naklada Slap. (odabrana poglavlja).

Čudina-Obradović, M. (1991). Motivativno djelovanje nagrade i
kazne. U: V. Kolesarić, M. Krizmanić, B. Petz (ur.), Uvod u
psihologiju. Grafički Zavod Hrvatske.
Čudina-Obradović, M., Obradović, J. (2006). Utjecaj roditelja na
socijalno-emocionalni razvoj i motivaciju djeteta. U: M. Čudina-
Obradović, J. Obradović, Psihologija braka i obitelji. Zagreb: Golden
Marketing- Tehnička knjiga.
Ljubin Golub, T. (2013). Motivacija. Prezentacije predavanja.

Locke, E. A. (2006). New Directions in Goal-Setting Theory.
Current Directions in Psychological Science, 15(5), 265-268.
Deckers, L. (2009). Motivation: Biological, Psychological, and
Environmental (3rd ed). New York: Pearson.
Sheldon, K. (2009). Current Directions in Motivation and Emotion for
Motivation: Biological, Psychological, and Environemtal. New York:
Pearson.
Deci, E. L., Ryan, R. M. (2008). Facilitating optimal motivation and
well-being across life’s domains. Canadian Psychology, 349, 14-23.;
Ratelle, C. F., Guay, F., Wallerand, R.J., Larose, S., Senecal, C.
(2007). Autonomous, controlled and motivated types of academic
motivation: A person-oriented analysis. Journal of Educational
Psychology, 99, 734-746.

• Redovito pohađanje nastave (prisutnost na najmanje 70% nastave)
• Stjecanje minimalno 35% bodova (od ukupno 100 bodova) tijekom nastave (kumulativno ostvareno na dva kolokvija i seminarskom radu)

Kontinuirano vrednovanje studentskog rada kroz nastavne aktivnosti

Završni pismeni ispit (minimum za prolaz na pismenom ispitu je 50% točne riješenosti)

 
Način stjecanja bodova:

1. Nastavne aktivnosti – 70% ocjene:

1. kolokvij – max. 30 bodova
2. kolokvij – max. 30 bodova
seminarski rad – max 10 bodova
2. Završni ispit – 30 % ocjene – max 30 bodova

Brojčana ljestvica ocjenjivanja studentskog rada:

izvrstan (5) – 90 do 100% bodova
vrlo dobar (4) – 80 do 89,9% bodova
dobar (3) – 65 do 79,9% bodova
dovoljan (2) – 50 do 64,9% bodova
nedovoljan (1) – 0 do 49,9 % bodova