1. Fučkar G. (1995). Proces zdravstvene njege. Biblioteka udžbenici i priručnici medicinskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu 

2. Fučkar G. (1996.) Uvod u sestrinske dijagnoze. Hrvatska udruga za sestrinsku dokumentaciju 

3. Mijoč V.: Proces zdravstvene njege – praktikum, Sveučilišni priručnik Print

1. Herdman T.H., Kamitsuru S. Sestrinske dijagnoze. Definicije i klasifikacija 2018-2020. Urednica hrvatskog izdanja Snježana Čukljek

1. Redovito pohađanje nastave (prisutnost na najmanje 70% nastave) 

2. Uredno izvršene vježbe i seminarske obveze 

3. Položen kolokvij na kraju predavanja

Kontinuirano vrednovanje studentskog rada kroz: 

1. Kolokvij po završetku predavanja 

2. Nastavne aktivnosti: seminarski rad 

3. Završni ispit (pismeni)

Kontinuiranim vrednovanjem studentskog rada prolaznim ocjenama se ocjenjuju rezultati:

­ izvrstan (5) – od 90 do 100 %

­vrlo dobar (4) – od 80 do 89,9 %

­dobar (3) – od 70 do 79,9 %

­dovoljan (2) – od 60 do 69,9 %

­Kontinuiranim vrednovanjem studentskog rada neprolaznom ocjenom (pad) se ocjenjuju rezultati:

nedovoljan (1) – od 0 do 59,9 %